header.jpg

Pedagog i psycholog szkolny

Szczegóły
Nadrzędna kategoria: Menu
Odsłony: 15206

 

BEZ TABU I TAJEMNIC

 

PROGRAM ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

DLA UCZNIÓW SZKÓŁY PONADGIMNAZJALNEJ

 

Kilka słów wstępu

Jednym z zadań współczesnej szkoły jest stworzenie młodym ludziom sprzyjających warunków do poznania, nie tylko otaczającej ich rzeczywistości, ale przede wszystkim, samego siebie. W toku realizacji tematyki przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie kształtuje się m.in. indywidualny system wartości i postaw społecznych młodych ludzi. Dobra znajomość własnej osoby jest pierwszym krokiem do tworzenia satysfakcjonujących i dojrzałych związków, a w konsekwencji szczęśliwej rodziny.

Do zadań współczesnej szkoły, także tej, w której pracuję, należy m.in. także wspieranie wszechstronnego rozwoju młodego człowieka, przygotowanie do pełnego uczestnictwa w życiu społecznym, kształtowanie dojrzałych i odpowiedzialnych osobowości oraz, albo przede wszystkim, podnoszenie i podkreślanie roli rodziny.

Można, bowiem odnieść wrażenie, że w otaczającej rzeczywistości wartością pożądaną i najważniejszą są pieniądze, zapewniające dostatek i dobrobyt. Niepokojące wydają się wyniki badań CBOS przeprowadzone wśród Polaków w 2006 roku potwierdzają tą tendencję. Badani wskazali, że do szczęśliwego życia niezbędne są dla nich przede wszystkim pieniądze. Rodzina czy zgoda, miłość i zaufanie to elementy niezbędne do udanego życia dla zaledwie co trzeciego Polaka.

Z drugiej strony trudno oprzeć się wrażeniu, że zwiększa się ilość osób rozwiedzionych i samotnych. Wydaje się, że to efekt wysiłku, czasu oraz pieniędzy włożonych w zdobycie pozycji zawodowej czy pogonią za sukcesem, kosztem życia rodzinnego.

Pocieszające wydają się w tej sytuacji wyniki najnowszych badań z zakresu psychologii społecznej pokazujące, że rzeczywiście osoby ubogie są bardzo nieszczęśliwe. Natomiast to, co ciekawe i zaskakujące, to fakt, iż bogactwo wcale nie gwarantuje dużo szczęścia. Niezaspokojenie pewnych podstawowych potrzeb czyni, bowiem ludzi nieszczęśliwymi, po ich zaspokojeniu natomiast (pożywienie, schronienie, bezpieczeństwo, więzi społeczne), dalsze przyrosty dochodu w zaledwie niewielkim stopniu zmieniają poziom szczęścia.

Uzasadnione wydaje się, więc pokazanie młodym ludziom całej gamy możliwości wyborów wraz z przepisanymi im konsekwencjami. Każdy młody człowiek powinien mieć autonomię w zakresie podejmowanych przez siebie decyzji. Zadaniem szkoły jest przygotowanie ludzi dojrzałych, gotowych do ponoszenia odpowiedzialności.

Realizowane przeze mnie treści programowe uświadomią młodym ludziom rolę rodziny oraz przygotują do pełnienia ról partnerskich, małżeńskich czy rodzicielskich. Zależy mi na wspieraniu młodych ludzi w kształtowaniu i rozwijaniu dojrzałości w sferze fizycznej, społecznej, psychicznej i emocjonalnej.

 

Założenia ogólne programu

 

Program powstał w wyniku kilkuletniej diagnozy potrzeb młodzieży w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Owidzu. Skierowany jest do uczniów klas I- III szkół ponadgimnazjalnych. Treści nauczania są zgodne z podstawą programową przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie.

Program wychodzi naprzeciw potrzebom i zainteresowaniom uczniów na poszczególnych etapach edukacyjnych.

Celem wychowania do życia w rodzinie jest ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka oraz pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania.

Program 14 zajęć (w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców) obejmuje wiedzę z zakresu nauk o rodzinie oraz rozwoju psychosekaulnego człowieka.

Wychowanie do życia w rodzinie jest przedmiotem obowiązkowym. Nieuczestniczenie w zajęciach jest możliwe w sytuacji złożenia u dyrektora szkoły rezygnacji z udziału w zajęciach (w przypadku uczniów niepełnoletnich deklarację składają rodzice).


TEMATY LEKCJI


TREŚCI NAUCZANIA PRZEMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

DLA KLASY I

Ciekawe problemy, ważne pytania- zapoznanie uczestników z tematyką spotkań

Kim jestem? Dokąd zmierzam? Czyli o samopoznaniu i celach w życiu

Slang- słownictwo dotyczące seksualności człowieka

Podobieństwa czy przeciwieństwa, czyli o tym, jak ludzie dobierają się w pary?

Istota, rodzaje i etapy miłości

Fakty i mity na temat seksualności człowieka- guiz

Postawy młodzieży wobec inicjacji seksualnej

Pierwsza wizyta u ginekologa

Pigułka gwałtu- jak zadbać o swoje bezpieczeństwo

Styl życia matki a zagrożenia życia płodowego dziecka

Wpadka- projekcja filmu z serii „Nie zamykaj oczu”.

Pornografia- wyzwolenie czy zniewolenie

Anatomia i fizjologia żeńskich narządów płciowych

Anatomia i fizjologia męskich narządów płciowych

 

TREŚCI NAUCZANIA PRZEMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

DLA KLASY II

Ciekawe problemy, ważne pytania- czyli zapoznanie uczestników z tematyką zajęć

Podobieństwa czy przeciwieństwa, czyli o tym, jak ludzie dobierają się w pary?

Skuteczna komunikacja w związku partnerskim

Młodzież a środki psychoaktywne. Projekcja filmu z serii „Nie zamykaj oczu. Piłem, brałem”

Antykoncepcja i naturalne metody planowania rodziny (2 godziny lekcyjne)

Rozwój psychoseksualny człowieka

Tożsamość mężczyzny we współczesnym świecie- przygotowanie do roli ojca

Wyprawa po moc, czyli o początkach przemocy w rodzinie

Zagrożenia życia rodzinnego- alkoholizm

Homoseksualność w hetero -normatywnej rzeczywistości

Prawa sekaulne człowieka

Wyznaczniki płodności

Aborcja- aspekt prawny, medyczny i etyczny. Debata.

ABC wiedz o HIV i AIDS

 

TREŚCI NAUCZANIA PRZEMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

DLA KLASY III

Ciekawe pomysły, ważne pytania- czyli zapoznanie uczestników z tematyką spotkań

Małżeństwo i rodzicielstwo w świetle prawa

Kryzys w rodzinie- separacja, rozwód

Od stereotypu do dyskryminacji

Kłótnia w związku, czyli jak konstruktywnie rozwiązywać problemy

Próba generalna- odpowiedzialne rodzicielstwo

Koszty rodzicielstwa

Przebieg i higiena ciąży

Bezdzietność

Depresja i inne trudności w okresie poporodowym

Normy zachowań seksualnych

Style przywiązania- czyli dlaczego boimy się bliskości w związku

Wielopłciowość

 

Role kobiet i mężczyzn a panujące stereotypy

Jesień życia- kształtowanie postawy empatii i akceptacji wobec osób starszych

 

 Autorka i realizatorka programu: mgr Marzena Sinicka (pedagożka, psycholożka, nauczycielka przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie, edukatorka seksualna)


Program został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną Technikum im. gen. Józefa Hallera 13.09.2013 r.

 

Szczegóły
Nadrzędna kategoria: Menu
Odsłony: 12283

Drodzy rodzice!

Serdecznie zapraszamy do korzystania ze strefy rodzica. To strona, na której znajdziecie Państwo zwięzłe, konkretne i praktyczne  informacje na temat wychowywania nastolatków oraz ewentualnych zagrożeń  i trudności, z jakimi się Państwo spotykacie. Zachęcamy również do dzielenia się z nami sugestiami na temat interesujących Państwa tematów. W tym celu prosimy pisać na nasze adresy mailowe:

Pedagog szkolny - Mateusz Kurowski
e-mail.  Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Postaramy się odpowiedzieć na Państwa pytania i wątpliwości oraz wskazać możliwe sposoby poradzenia sobie z trudnościami.

Zakładka będzie prowadzona cyklicznie, nowe tematy zostaną umieszczone w spisie treści.


Pedagog szkolny Mateusz Kurowski

Spis treści:

warte przeczytania: Jak nauczyć dziecko szacunku do nauczyciela - artykuł

NOWOŚCI:


Pomocne linki i telefony:

http://www.starogard.cik.sos.pl/

Siloe. Punkt konsultacyjny dla młodzieży uzależnionej: 58 56 231 74

Przychodnia Leczenia Uzależnień: 58 56 294 93

http://www.niebieskalinia.org/

http://www.niebieskalinia.info/

http://www.niebieskalinia.pl/

Telefon zaufania dla młodzieży: http://www.116111.pl/mlodziez

http://www.telefonzaufania.org.pl/

http://www.parpa.pl/

http://fdn.pl/kursy/-BARDZO WAŻNY LINK!!!

Joomla templates by a4joomla